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의미 만들기의 미술:미술교육을 위한 새 패러다임

청구기호607/박74ㅇ
저자명박정애
출판사시공사
출판년도2008년
ISBN8952751973
가격19000원

21세기에 알맞은 미술교육을 화두로 삼은 책. 현대 시각 이론과 교육학 이론의 성과들을 살펴보고 활용한다. 또한 저자가 학생들과 수업한 내용을 토대로 수업안의 실제 예들을 풍부하게 제시하여 기존의 미술교육에 문제의식을 가진 사람들에게 좋은 대안을 제시한다.

책소개

미술교육을 위한 새 패러다임『의미 만들기의 미술』. 현대의 시각 이론과 교육학 이론의 풍요로운 열매들을 어떻게 미술교육에 적용할 것인가에 대해 서술한 것이다. 표현 기법만 강조하는 기존의 미술교육을 비판하고, 학생들이 살아가는 포스트모던 시대의 다원주의적 가치와 이슈들을 반영하여 문화교육을 제대로 행할 수 있게 안내한다.

저자는 21세기의 미술교육이 가야 할 방향을 가늠해 보기 위해 현대 시각 이론과 교육학 이론의 성과들을 소개하고 활용한다. 미술교육의 목표와 교수법을 구체화하여 다양한 실례를 소개한다. 저자가 실제로 학생들과 수업한 내용을 토대로 마련한 수업 안들은 기존의 미술교육에 문제의식을 가진 사람들에게 좋은 대안을 제시해 준다.

이 책은 포스트모던 시대의 미술교육 또한 일종의 의미 만들기임을 전제로 총 6장으로 구성되어 전개된다. 1장과 2장에서는 현대 미술 이론과 인지학 이론을, 제3장부터는 의미 만들기의 미술교육, 시각 디자인의 구성에 대한 분석, 시각 이미지의 해석과 경험적 접근 등 교수법의 실제 예를 수록하였다.

저자소개
지은이 | 박정애
홍익대학교 미술대학 회화과에서 학사학위를, 동대학교 대학원 미술사학과에서 석사학위를 받았다. 이후 미술교육을 전공하여 미국 오하이오 주립대학교Ohio State University 대학원에서 석사학위를, 영국의 서리 대학교University of Surrey에서 박사학위를 받았으며 현재 공주교육대학교 미술교육과 교수로 재직하고 있다. InSEAInternational Society for Education through Art 세계이사를 역임하였으며 InSEA에서 발행하는 학회지 International Journal of Education through Art의 편집위원, InSEA의 한국지회인 KoSEA(한국국제미술교육학회)에서 발행하는 학회지 『미술과 교육』의 상임편집위원을 맡고 있다. 저서로 『포스트모던 미술, 미술교육론』과 편저 Art Education as Critical Cultural Inquiry, 그리고 번역서 『미술교육의 역사』가 있다. 문화현상과 미술계가 미술교육에 미치는 영향에 관한 연구 논문 등 30여 편의 논문이 있다.

목 차

머리말

제1장 현대 미술 이론과 미술교육
1. 미술교육의 이론과 실제
2. 21세기 미술의 실제
3. 21세기 미술의 다양한 정의들
4. 요약과 결론

제2장 인지 이론과 현실 구축을 위한 교육 이론
1. 인지의 정의와 교육 이론
2. 구성주의
3. 통합 학문
4. 현실 구축과 비판 이론
5. 요약과 결론

제3장 의미 만들기의 미술교육
1. 미술교육의 목표
2. 시각적 문해력
3. 문화적 문해력
4. 비평적 문해력
5. 비평적 교수법: 삶의 텍스트 안에서 의미 만들기
6. 요약과 결론

제4장 시각 이미지의 해석과 경험적 접근
1. 해석의 두 가지 접근법
2. 경험적 접근에 의한 텍스트 읽기
3. 경험적 접근에 의한 텍스트 읽기와 쓰기 수업
4. 요약과 결론

제5장 시각 이미지의 구성에 대한 분석
1. 이미지의 크기와 원작 확인하기
2. 구성의 의미 읽기
3. 매체
4. 구성의 해석을 위한 질문
5. 구성의 해석을 위한 수업
6. 요약과 결론

제6장 시각 이미지의 의미 읽기
1. 의인화
2. 우화
3. 상징
4. 시각 이미지의 내용
5. 표현적 내용의 의미 읽기
6. 표현적 내용의 의미 읽기를 위한 학습의 예
7. 요약과 결론

제7장 시각 이미지의 의미 읽기를 위한 사회학적ㆍ인류학적 방법
1. 시각 이미지의 사회적 양상: 배경의 고찰
2. 사회학적ㆍ인류학적 방법의 교수법
3. 시각 이미지의 기능과 대상
4. 사회학적ㆍ인류학적 방법의 교수법의 예
5. 요약과 결론

제8장 시각 이미지의 의미 읽기를 위한 기호학적 접근
1. 소쉬르의 기호학 이론
2. 구조주의와 후기 구조주의
3. 퍼스의 기호학 이론
4. 바르트의 외연과 내연
5. 대중적 시각문화의 의미 만들기의 과정
6. 기호학적 접근을 이용한 시각문화교육의 수업의 예
7. 요약과 결론

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